Περιοδικά

Κατά τα σχολικά έτη 1998 - 2017 το σύνολο των μαθητών του σχολείου από A - Junior έως Proficiency δημιούργησαν 50.000 εργασίες - θέματα σε 8000 περιοδικά των 30 έως 60 σελίδων το καθένα, σαν μία από τις εξωσχολικές μας δραστηριότητες στον ελεύθερο χρόνο τους και τα Σαββατοκύριακα.

Τα θέματα βασίζονται κατά 50% στις εκθέσεις τους, οι οποίες αφού διορθωθούν από τον καθηγητή αντιγράφονται σε πολύχρωμο φωτοτυπικό χαρτί προς αποφυγήν επανάληψης των λαθών τους στο μέλλον και εικονογραφούνται με εικόνες από περιοδικά ή Scanner σύμφωνα με το θεματικό πεδίο του γραπτού κειμένου.

Το υπόλοιπο 50% των θεμάτων των περιοδικών αποτελεί κυρίως πρωτογενή εργασία, μετάφραση Ελληνικών κειμένων από βιβλία και εγκυκλοπαίδειες, η οποία διορθώνεται από τις καθηγήτριες και επιστρέφεται στα παιδιά για να αντιγραφεί σε πολύχρωμο φωτοτυπικό χαρτί.

Επίσης μέσα σε αυτό το 50% ένας αριθμός θεμάτων αποτελείται από Αγγλικό κείμενο από Αγγλικές εγκυκλοπαίδειες, Αγγλικά βιβλία και παραμύθια τα οποία καλούνται οι μαθητές να διαβάσουν στο σύνολο των σελίδων και να γράψουν μια δική τους περίληψη (summary) των 2 - 3 σελίδων αναφοράς. Έτσι αναγκάζονται να αποκτήσουν πολλές εγκυκλοπαιδικές γνώσεις και να εξοικειωθούν με τον αυθεντικό Αγγλικό λόγο μέσα από πλήθος θεματικών πεδίων.

Η επιμέλεια και η εικονογράφηση της κάθε εργασίας του κάθε μαθητή, η επιμέλεια του περιοδικού και η προσθήκη εξώφυλλων και το δέσιμο γίνονται με προσωπική εργασία και φροντίδα από την διευθύντρια κ. Νάνσυ Μάμμου.

Τα θεματικά πεδία αφορούν κουλτούρα, παιδεία, πολιτισμό, παγκοσμιότητα, περιβάλλον, γεωφυσικά φαινόμενα , ιστορία, αρχαιολογία, τέχνες, επιστήμες, παράδοση, ήθη και έθιμα , θρησκεία, χόμπυ, σπουδές - εκπαίδευση, σχέσεις ανθρώπων, φιλία, όλα τα θέματα που ενδιαφέρουν άμεσα τα παιδιά και τους εφήβους, καθώς και θέματα επικαιρότητας, π.χ Χριστούγεννα, Πάσχα, Απόκριες όπως αυτά εορτάζονται σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο.

ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΚΕΡΔΟΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ:

Πάνω απ' όλα μαθαίνουν με τη συνεχή χρήση του γραπτού Αγγλικού λόγου να γράφουν σε αυθεντικό Αγγλικό λόγο και όχι Ελληνικά με Αγγλικές λέξεις, όπως συνήθως γίνεται, και γι' αυτό, διότι δηλαδή ακολουθείται ελληνική σύνταξη, δεν βγαίνει νόημα στην Αγγλική πρόταση και μόνο ο Έλληνας μαθητής καταλαβαίνει τι γράφει. Αυτό το φαινόμενο ανατρέπεται ριζικά με την εξοικείωση του μαθητή σε συνεχή γραφή Αγγλικού λόγου και δημιουργία πρωτογενών κειμένων και περιοδικών.
Εμπλουτίζονται πάρα πολύ οι γνώσεις του διότι ψάχνει και βρίσκει πληροφορίες για πλήθος θεμάτων.
Επεξεργάζονται θέματα του άμεσου ενδιαφέροντός τους και αυτό σημαίνει ότι ο ψυχικός τους κόσμος βρίσκει διέξοδο, δυνατότητα, ευκαιρία και αφορμή να εκφραστεί.
Ευαισθητοποιούνται σε θέματα περιβαλλοντολογικά, κοινωνικής ευαισθησίας, συμπεριφοράς και όλα όσα αγγίζουν τον ψυχικό κόσμο του παιδιού και διαμορφώνουν τον χαρακτήρα του.

ΑΥΤΟΣ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΜΑΣ: